Насколько каждый из нас учитель и ученик? Марина Таргакова

На самом деле у нас есть только одно состояние – это состояние ученичества. Если кто-то решил, что он - учитель, это больной человек. Каждый раз, когда я выхожу на сцену, я всегда в молитвенном состоянии. Я понимаю, что у многих из вас больше опыта, чем у меня, многие знают по конкретной теме больше, чем я, но меня по какой-то причине сюда вот поставили. Я просто хочу быть полезной, как ученица, я не ощущаю себя учителем. Мало того, обо всем, что я делаю, я потом отчитываюсь своему учителю, он за мной наблюдает. Один раз он мне преподнес очень хороший урок. Я его спросила: «Как понять, что ты развиваешься?» Потому что когда вы популярны, вас прославляют, говорят, как вы помогли, это же может крыша съехать, да? Это такой тоник для эго. И он сказал, что если в результате того, что ты ездишь, рассказываешь людям, у тебя еще больше приходит вкус воспевать Святые Имена Бога, молиться за других, появляется желание делать какие-то простые вещи (подраить кастрюлю, например, чтобы этого было не видно), то тогда ты растешь. Но если этого нет, то, похоже, ты становишься артисткой разговорного жанра. И, представьте себе, здесь может сидеть артист, который будет шутить, что-то говорить, и у вас будет чувство: вообще, как классно, но ничего не выйдет из этого. Потому что я могу передать вам только то, чем я живу. Слова – это всего лишь 7% информации. Если в результате того, что я с вами поговорила, ничего ни у кого не изменилось, но мы все так классно похохотали, или, наоборот, поплакали (я же могу драматургию включить), это означает, что я просто артистка разговорного жанра, а не ученик. Ученик понимает, что он тоже учится в этот момент. У меня есть много всяких регалий, к которым я отношусь с юмором, но есть очень дорогая мне регалия, которую я должна подтверждать изо дня в день. Это было очень неожиданно: в апреле, в Грозном, Шалва Александрович [Амонашвили] присвоил мне звание Рыцарь Гуманной Педагогики. Вы же знаете, что рыцарь должен доказывать, что он рыцарь. И я понимаю, что это такой вызов мне от Бога. Это не Президент, это не директор, не главный гомеопат Минздрава Казахстана. И вот мы открыли Казахстанский центр гуманной педагогики, и к нам пришли учителя учиться. Это самая тяжела аудитория – учителя, врачи и психологи. Почему? Потому что они привыкли, чтобы их слушали, они привыкли быть в состоянии «я прав». И это такое тяжелое состояние. Поэтому, благословите меня, пожалуйста, чтобы я никогда не возомнила из себя учителя. Это будет просто проклятием. Как цыганки проклинают: «Чтоб тебе возгордиться», всё, больше можете ничего не говорить. Это самое страшное проклятие. Поэтому я вам рассказываю об ученике. Учителя говорят так: «Восемьдесят процентов ты проповедуешь самой себе, и, если у тебя удачно это получается, ты можешь двадцать процентов проповедовать остальным. Но если ты не можешь саму себя вывести из состояния какого-то уныния или еще чего-то, если ты не можешь саму себя вдохновить, у тебя нет права лезть к другим людям». Поэтому благословите, пожалуйста – это непростое занятие, когда ты из себя изображаешь учителя. Часть лекции Марины Таргаковой "Семья от мала до велика", Литва, записанной в марте 2016 г. Марина Таргакова — вице-президент Международного Центра Гуманной Педагогики, семейный психотерапевт, специалист по науке взаимоотношений, Рыцарь Гуманной Педагогики. Пожалуйста, ознакомьтесь со списком открытых лекций Марины Таргаковой, подготовленных для Razum.KZ: https://goo.gl/Xf81iJ Проект «Видеоцитаты». Выпуск № МТ011. «183 »