Дубна - мудрый город.
Сергей Кибальников о том как сделать из Дубны Мудрый город, для "Сообщества единой судьбы Человечества" Дубна - мудрый город. Кратко Подробно 00:01 Сообщество единой судьбы человечества •Обсуждение идеи сообщества, где человек будет стремиться к развитию своего потенциала. •Пример города Дубна как социального организма с высоким КПД и низкими транзакционными издержками. 01:14 Теория потока •Описание процессов в мире через систему дифференциальных уравнений. •Роль изобретателя в обнаружении и возвращении потерянной мощности. 02:32 Город будущего •Необходимость соединения продуктивной системы обучения в городе будущего. •Цель — увеличить КПД образования в четыре раза по сравнению с современной школой. 03:38 Опыт в Китае •Посещение школы Конфуция в Чуйфу и ощущение переноса во времени. •Превращение «нити» в конкретную технологию для обучения детей. 05:52 Мудрый город •Определение мудрого города как места с минимальными потерями и транзакционными издержками. •Цель — удвоить КПД человеческого общества до 0,62 или выше. 07:44 Вопросы образования •Критика современной системы образования, которая готовит эрудитов, а не специалистов. •Важность вопросов «зачем?», «как?», «кто?», «когда?» и «какие ресурсы?» в образовании. 08:39 Искусственный интеллект •Использование искусственного интеллекта для автоматизации задач. •Пример работы с ИИ для создания пресс-релизов и резюме. 09:38 Социальный организм •Переход от создания систем к созданию сред, повышающих КПД. •Упоминание предшественников: Людвигги Бартини, Гавриил Крон, Георгий Кунецов. 11:35 Потери и бюджет •Анализ потерь в 2015 году и возможность удвоения бюджета при уменьшении потерь на 16%. 12:35 База данных и интеллектуальная собственность •Создание базы данных с распределённым реестром для защиты интеллектуальной собственности. •Возможность записи выступлений и предоставления QR-кодов для доступа к интеллектуальной собственности. 14:13 Сознание города •Вопрос о сознании города и его порождении новых сред. •Развитие искусственного интеллекта до уровня пятого трактата, связанного с духовной сферой. 16:27 Формирование команды •Призыв к формированию команды единомышленников для реализации идеи города будущего. •Обсждение затрат на воспитание и обучение жителей города. 17:45 Концепция Хайдея Холлиса •Упоминание концепции Хайдея Холлиса как примера города образования. •Вопрос о затратах на воспитание и обучение жителей и ответ о работе с Вячеславом Рыбаковым. 18:41 Школа-пансион Мфти •Школа Брукса — это здание площадью 20 тысяч квадратных метров в ботаническом саду. •С будущего учебного года школа станет школой-пансионом Мфти. •В школу будут принимать детей, не сдающих ЕГЭ и не участвующих в олимпиадах. 19:26 Идея создания сети школ Игорь Рыбаков считает, что нужно создавать людей, которые интересуются не только олимпиадами, но и другими вещами. •Для этого создаётся сеть школ, одна из которых находится в Альметьевске. •Меценаты отправляют детей в школу-пансион, после чего они могут вернуться в Альметьевск. 20:26 Призыв к участию •Приглашение присоединиться к проекту школы-пансиона. •Упоминание о школе в Альметьевске и возможности участия из Магнитогорска. 20:52 Сравнение с Конфуцием •Сравнение результатов интеллектуальной деятельности с Конфуцием. •Ожидание сравнения через пару-тройку лет. 21:15 Завершение •Приглашение Ольги на импровизированную сцену. •Подтверждение достигнутых договорённостей.
Сергей Кибальников о том как сделать из Дубны Мудрый город, для "Сообщества единой судьбы Человечества" Дубна - мудрый город. Кратко Подробно 00:01 Сообщество единой судьбы человечества •Обсуждение идеи сообщества, где человек будет стремиться к развитию своего потенциала. •Пример города Дубна как социального организма с высоким КПД и низкими транзакционными издержками. 01:14 Теория потока •Описание процессов в мире через систему дифференциальных уравнений. •Роль изобретателя в обнаружении и возвращении потерянной мощности. 02:32 Город будущего •Необходимость соединения продуктивной системы обучения в городе будущего. •Цель — увеличить КПД образования в четыре раза по сравнению с современной школой. 03:38 Опыт в Китае •Посещение школы Конфуция в Чуйфу и ощущение переноса во времени. •Превращение «нити» в конкретную технологию для обучения детей. 05:52 Мудрый город •Определение мудрого города как места с минимальными потерями и транзакционными издержками. •Цель — удвоить КПД человеческого общества до 0,62 или выше. 07:44 Вопросы образования •Критика современной системы образования, которая готовит эрудитов, а не специалистов. •Важность вопросов «зачем?», «как?», «кто?», «когда?» и «какие ресурсы?» в образовании. 08:39 Искусственный интеллект •Использование искусственного интеллекта для автоматизации задач. •Пример работы с ИИ для создания пресс-релизов и резюме. 09:38 Социальный организм •Переход от создания систем к созданию сред, повышающих КПД. •Упоминание предшественников: Людвигги Бартини, Гавриил Крон, Георгий Кунецов. 11:35 Потери и бюджет •Анализ потерь в 2015 году и возможность удвоения бюджета при уменьшении потерь на 16%. 12:35 База данных и интеллектуальная собственность •Создание базы данных с распределённым реестром для защиты интеллектуальной собственности. •Возможность записи выступлений и предоставления QR-кодов для доступа к интеллектуальной собственности. 14:13 Сознание города •Вопрос о сознании города и его порождении новых сред. •Развитие искусственного интеллекта до уровня пятого трактата, связанного с духовной сферой. 16:27 Формирование команды •Призыв к формированию команды единомышленников для реализации идеи города будущего. •Обсждение затрат на воспитание и обучение жителей города. 17:45 Концепция Хайдея Холлиса •Упоминание концепции Хайдея Холлиса как примера города образования. •Вопрос о затратах на воспитание и обучение жителей и ответ о работе с Вячеславом Рыбаковым. 18:41 Школа-пансион Мфти •Школа Брукса — это здание площадью 20 тысяч квадратных метров в ботаническом саду. •С будущего учебного года школа станет школой-пансионом Мфти. •В школу будут принимать детей, не сдающих ЕГЭ и не участвующих в олимпиадах. 19:26 Идея создания сети школ Игорь Рыбаков считает, что нужно создавать людей, которые интересуются не только олимпиадами, но и другими вещами. •Для этого создаётся сеть школ, одна из которых находится в Альметьевске. •Меценаты отправляют детей в школу-пансион, после чего они могут вернуться в Альметьевск. 20:26 Призыв к участию •Приглашение присоединиться к проекту школы-пансиона. •Упоминание о школе в Альметьевске и возможности участия из Магнитогорска. 20:52 Сравнение с Конфуцием •Сравнение результатов интеллектуальной деятельности с Конфуцием. •Ожидание сравнения через пару-тройку лет. 21:15 Завершение •Приглашение Ольги на импровизированную сцену. •Подтверждение достигнутых договорённостей.