17. Робототехника и программирование в школе. ИТ в образовании
Продолжаем серию студенческих работ по курсу «Информационные технологии в образовании»! В этом выпуске мы отправляемся в мир, где технологии становятся осязаемыми, а код оживляет механизмы. Своё исследование представляет студентка первого курса Панова Мария. Тема её видеоролика — «Робототехника и программирование в школе». Мария погружается в увлекательную область образовательной робототехники, которая позволяет соединить теоретические знания с практическим творчеством. В своём видео она объясняет основы этой дисциплины и показывает, с чего начинается путь юного инженера. Вы узнаете, как такие языки программирования, как визуальный Scratch и более сложный Python, помогают детям управлять своими первыми роботами и создавать собственные проекты. Автор также раскрывает суть интегрированного STEAM-подхода (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics), где робототехника становится идеальным полем для развития критического мышления и решения комплексных задач. Завершает ролик обзор яркой и мотивирующей стороны этого направления — всероссийских и международных соревнований и олимпиад, где школьники могут продемонстрировать свои изобретения. Этот ролик — отличная возможность заглянуть в классы будущего, где обучение строится на практике, эксперименте и интересе. Давайте поддержим Марию лайком и комментарием! А в обсуждении предлагаем поделиться: как вы думаете, какие навыки, помимо программирования, в первую очередь развивает у детей занятие робототехникой?
Продолжаем серию студенческих работ по курсу «Информационные технологии в образовании»! В этом выпуске мы отправляемся в мир, где технологии становятся осязаемыми, а код оживляет механизмы. Своё исследование представляет студентка первого курса Панова Мария. Тема её видеоролика — «Робототехника и программирование в школе». Мария погружается в увлекательную область образовательной робототехники, которая позволяет соединить теоретические знания с практическим творчеством. В своём видео она объясняет основы этой дисциплины и показывает, с чего начинается путь юного инженера. Вы узнаете, как такие языки программирования, как визуальный Scratch и более сложный Python, помогают детям управлять своими первыми роботами и создавать собственные проекты. Автор также раскрывает суть интегрированного STEAM-подхода (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics), где робототехника становится идеальным полем для развития критического мышления и решения комплексных задач. Завершает ролик обзор яркой и мотивирующей стороны этого направления — всероссийских и международных соревнований и олимпиад, где школьники могут продемонстрировать свои изобретения. Этот ролик — отличная возможность заглянуть в классы будущего, где обучение строится на практике, эксперименте и интересе. Давайте поддержим Марию лайком и комментарием! А в обсуждении предлагаем поделиться: как вы думаете, какие навыки, помимо программирования, в первую очередь развивает у детей занятие робототехникой?