Как в семье давать поддержку и говорить о ценностях?
Марина Таргакова Вопрос: Как в семье давать поддержку и говорить о ценностях? Ответ: Вот она гуманная педагогика. Вот оно воспитание самих себя. Итак, мы учимся говорить поддержку. И научитесь говорить щедро эту поддержку. Как говорила моя мама: "Самая большая драма для меня, что я очень много делала замечаний, но очень мало теплых слов сказала вам за свою жизнь. А зачем я столько замечаний сделала?" Знаете, в конце жизни каждый будет вспоминать и думать: "Зачем я столько сделал людям замечаний? Кого-то все время одергивала. Кому это надо вообще! Я что из себя возомнила? Но жадничал с теплыми словами. Зачем жадничал!" Мальчик сегодня сказал: "Я так люблю, когда мама смеется. Но она хотя бы немножко иногда улыбается". Представляете - дети ловят улыбки, ловят смех, наслаждаются смехом. А больше всего на свете они наслаждаются, когда мама с папой шутят и хохочут. И тогда они видят - я живу в дружной семье. Потому что я слышу хохот в доме. Но нам некогда. Мы устали от этой жизни. У нас лица уставшие: "Не мешайте. Тихо! Господи, как я устал". Шалва Александрович, ему 86 лет, и стоит рядом женщина молодая и говорит: "Я устала". Он говорит с таким удивлением: "Да? А от чего?" Представьте себе перед вами стоит восьмидесятилетний старец, который 8 часов в день, каждый день читает лекции, и вы ему говорите: "Я так устала!" У нас знаете что устает? Устает наше ложное эго, наш ум устает. Потому что у нас другие планы по жизни. Сегодня очень интересно, когда я рассказывала учителям какие-то такие вещи, есть такие, которые думают: "Вот знала бы она, как я живу. По другому бы заговорила. Что ей - стоит болтает, да болтает". Это интересно, как Шалва Александрович сказал ей: "А вы вошли в положение вашей дочери? А каково ей?" Вообще мы интересуемся - как у тебя сегодня день-то прошел? У тебя сегодня глаза какие-то погрустневшие. Я могу что-то для тебя сделать? Даже просто от того, что вы интересуетесь: "Я для тебя что-то могу сделать?" Боимся, что спрошу, и они как нагрузят меня, они меня и так нагружают. Так они и нагружают потому, что вы не останавливаетесь и не спрашиваете. И у детей чаще спрашивайте. "Сынок, а что бы я для тебя могла сделать?" Когда дети были маленькие, я у них часто спрашивала: "Если бы была волшебная палочка и вы могли бы, вот так коснувшись меня, какие-то новые качества привнести, то что бы вы тогда пожелали с волшебной палочкой. Как бы ты хотел, чтобы я преобразилась?" В первый раз я была очень удивлена, потому что так как я езжу много, я думала, что они скажут, чтобы я перестала ездить. Я была в этом уверена. А он говорит: "Я бы хотел, чтобы я коснулся волшебной палочкой тебя, и ты бы перестала быть навязчивой". "Навязчивой? Да когда я успеваю к тебе навязываться?" "Ну, просто, понимаешь, ты приезжаешь, и тебе так всё интересно, что ты навязываешься ко мне. А мне порой не хочется отвечать на вопросы. Ты очень любишь задавать вопросы. Порой мне нравится отвечать на вопросы, а порой - не нравится. Вот чтобы ты научилась различать - когда мне нравится, а когда не нравится". "Спасибо тебе большое! Я буду обязательно учиться. Мало того - я буду обязательно тебя спрашивать, расположен ли ты сегодня отвечать, хочешь ли поговорить со мной". Порой ребенок не хочет с вами разговаривать, он полное имеет право. Бывает у вас такое, что вы тоже не хотите разговаривать? И он тоже живой. И вот если мы с вами научимся поддержку давать, спрашивать, говорить о своих ценностях и выслушивать ценности другого человека... И говорить о своих ценностях, не воинственно наезжая, а сказать: "Ты знаешь, мне очень важны какие-то вещи". И просить. Например, есть какие-то вещи, и у меня есть ценность, но другой человек эту ценность не ощущает. "Мы живем под одной крышей и мне так важно, чтобы ты знал об этой ценности. И вполне вероятно, что ты на данный момент времени не можешь по-другому, но мне очень хочется, чтобы ты это выслушал". Марина Таргакова — Председатель ОО «RAZUM Life», президент медицинской корпорации Брант, Мастер Международного образовательного проекта «Психология третьего тысячелетия», директор Института Прикладных духовных технологий им. Джона Фэйворса. Действительный член Международной академии авторов научных открытий и изобретений. Руководитель Казахстанского центра гуманной педагогики, который является филиалом Международного центра гуманной педагогики, действующего под руководством Шалвы Александровича Амонашвили. В 2015 году получила звание «Рыцарь Гуманной Педагогики». Со списком открытых лекций Марины Таргаковой вы можете ознакомиться по ссылке: https://goo.gl/Xf81iJ Официальный сайт http://razum.kz/ Фестиваль "Психология 3000" - www.f3000.ru Мы в социальных сетях: https://vk.com/razumkz (Публичная страница ВКонтакте) https://www.facebook.com/Razum.kz (Facebook) Проект «Видеоцитаты». Выпуск № МТ011. «620»
Марина Таргакова Вопрос: Как в семье давать поддержку и говорить о ценностях? Ответ: Вот она гуманная педагогика. Вот оно воспитание самих себя. Итак, мы учимся говорить поддержку. И научитесь говорить щедро эту поддержку. Как говорила моя мама: "Самая большая драма для меня, что я очень много делала замечаний, но очень мало теплых слов сказала вам за свою жизнь. А зачем я столько замечаний сделала?" Знаете, в конце жизни каждый будет вспоминать и думать: "Зачем я столько сделал людям замечаний? Кого-то все время одергивала. Кому это надо вообще! Я что из себя возомнила? Но жадничал с теплыми словами. Зачем жадничал!" Мальчик сегодня сказал: "Я так люблю, когда мама смеется. Но она хотя бы немножко иногда улыбается". Представляете - дети ловят улыбки, ловят смех, наслаждаются смехом. А больше всего на свете они наслаждаются, когда мама с папой шутят и хохочут. И тогда они видят - я живу в дружной семье. Потому что я слышу хохот в доме. Но нам некогда. Мы устали от этой жизни. У нас лица уставшие: "Не мешайте. Тихо! Господи, как я устал". Шалва Александрович, ему 86 лет, и стоит рядом женщина молодая и говорит: "Я устала". Он говорит с таким удивлением: "Да? А от чего?" Представьте себе перед вами стоит восьмидесятилетний старец, который 8 часов в день, каждый день читает лекции, и вы ему говорите: "Я так устала!" У нас знаете что устает? Устает наше ложное эго, наш ум устает. Потому что у нас другие планы по жизни. Сегодня очень интересно, когда я рассказывала учителям какие-то такие вещи, есть такие, которые думают: "Вот знала бы она, как я живу. По другому бы заговорила. Что ей - стоит болтает, да болтает". Это интересно, как Шалва Александрович сказал ей: "А вы вошли в положение вашей дочери? А каково ей?" Вообще мы интересуемся - как у тебя сегодня день-то прошел? У тебя сегодня глаза какие-то погрустневшие. Я могу что-то для тебя сделать? Даже просто от того, что вы интересуетесь: "Я для тебя что-то могу сделать?" Боимся, что спрошу, и они как нагрузят меня, они меня и так нагружают. Так они и нагружают потому, что вы не останавливаетесь и не спрашиваете. И у детей чаще спрашивайте. "Сынок, а что бы я для тебя могла сделать?" Когда дети были маленькие, я у них часто спрашивала: "Если бы была волшебная палочка и вы могли бы, вот так коснувшись меня, какие-то новые качества привнести, то что бы вы тогда пожелали с волшебной палочкой. Как бы ты хотел, чтобы я преобразилась?" В первый раз я была очень удивлена, потому что так как я езжу много, я думала, что они скажут, чтобы я перестала ездить. Я была в этом уверена. А он говорит: "Я бы хотел, чтобы я коснулся волшебной палочкой тебя, и ты бы перестала быть навязчивой". "Навязчивой? Да когда я успеваю к тебе навязываться?" "Ну, просто, понимаешь, ты приезжаешь, и тебе так всё интересно, что ты навязываешься ко мне. А мне порой не хочется отвечать на вопросы. Ты очень любишь задавать вопросы. Порой мне нравится отвечать на вопросы, а порой - не нравится. Вот чтобы ты научилась различать - когда мне нравится, а когда не нравится". "Спасибо тебе большое! Я буду обязательно учиться. Мало того - я буду обязательно тебя спрашивать, расположен ли ты сегодня отвечать, хочешь ли поговорить со мной". Порой ребенок не хочет с вами разговаривать, он полное имеет право. Бывает у вас такое, что вы тоже не хотите разговаривать? И он тоже живой. И вот если мы с вами научимся поддержку давать, спрашивать, говорить о своих ценностях и выслушивать ценности другого человека... И говорить о своих ценностях, не воинственно наезжая, а сказать: "Ты знаешь, мне очень важны какие-то вещи". И просить. Например, есть какие-то вещи, и у меня есть ценность, но другой человек эту ценность не ощущает. "Мы живем под одной крышей и мне так важно, чтобы ты знал об этой ценности. И вполне вероятно, что ты на данный момент времени не можешь по-другому, но мне очень хочется, чтобы ты это выслушал". Марина Таргакова — Председатель ОО «RAZUM Life», президент медицинской корпорации Брант, Мастер Международного образовательного проекта «Психология третьего тысячелетия», директор Института Прикладных духовных технологий им. Джона Фэйворса. Действительный член Международной академии авторов научных открытий и изобретений. Руководитель Казахстанского центра гуманной педагогики, который является филиалом Международного центра гуманной педагогики, действующего под руководством Шалвы Александровича Амонашвили. В 2015 году получила звание «Рыцарь Гуманной Педагогики». Со списком открытых лекций Марины Таргаковой вы можете ознакомиться по ссылке: https://goo.gl/Xf81iJ Официальный сайт http://razum.kz/ Фестиваль "Психология 3000" - www.f3000.ru Мы в социальных сетях: https://vk.com/razumkz (Публичная страница ВКонтакте) https://www.facebook.com/Razum.kz (Facebook) Проект «Видеоцитаты». Выпуск № МТ011. «620»