Как воспитывать ребенка гармоничной личностью?
Марина Таргакова Вопрос: Как воспитывать ребенка гармоничной личностью? Ответ: Предположим, в семье никогда не говорилось о каких-то возвышенных целях, о том, как это будет осуществляться, никогда. Например, в семье не было обсуждения каких-то творческих интересных идей, если дети не видели, что родителям друг с другом интересно. Если у вас есть интеллектуальное родство, то это означает, что дети видят, что родители могут бесконечно долго друг с другом общаться, им интересно друг с другом. Ребёнок таким образом учится. Учится он тому, что есть интересного в семье: какие-то идеи, какое-то творчество. Что касается духовного пути: в семье есть какая-то духовная практика, не просто ритуал. В семье действительно есть место Богу. Отец, прежде чем что-то начать делать, открывает свое сердце Богу. Есть молитвенная практика. Если ребёнок видит, что в семье есть какая-то духовная практика, в таком случае у него появляется чувство, что он не одинок в этом мире. Он знает, что есть энергия, которая о нем заботится, что есть Друг всех живых существ, что есть именно отношения с Богом. Сегодня Татьяна принесла мне рисунок своей трехлетней дочери. Она нарисовала меня, моего сына и нарисовала Бога. Она сказала: «Вот, Бог с ней общается таким образом, а вот тут лестница, она идёт по этой лестнице к Нему». Это означает, что у этого ребёнка с духовным все в порядке. Мало того, с эмоциональным все в порядке, потому что у неё есть интерес к другому человеку. И с интеллектуальным в порядке, потому что ей всего три года, а она обсуждает такие вещи, она доносит эти вещи. А если ребёнок постоянно говорит: «Купи игрушку, купи игрушку, купи игрушку», - то означает, что он не может использовать свою творческую энергию. Это означает, что вам нужно уделить внимание ребёнку. Поехать с ним в конце концов в путешествие в горы, пожить в палатке, пожить именно на земле, чтобы ребёнок почувствовал, что есть в этом мире совершенно другие энергии, и что его удовлетворённость растёт именно от этого, а не от приобретения чего-то. Очень важно стать, а не иметь. Современные дети не могут удовлетвориться надолго даже одной игрушкой. Вспомните, раньше у вас была одна игрушка, ну, может максимум две: мишка и кукла или машинка любимая. И вы играли с ней, и вам было достаточно. Вы ходили во двор, умиротворённо играли, обменивались с друзьями как-то. Но сейчас у детей вот такие горы поломанных игрушек, и они не могут никак удовлетвориться. Почему? Потому что не развита энергия творчества. Поэтому, когда у ребёнка проявляется какое-то творчество: рисование, пение, танцы, ребёнок может что-то рассказывать - ловите такие моменты и развивайте именно их. Ведь именно творчество дает чувство счастья человеку. И в семьях должно быть творчество, иначе семья не будет интересна. Иначе интерес будет всегда где-то на стороне, потому что все интересное будет происходить на стороне, а дома будут какие-то разборки, глажка, утюжка, стирка и так далее. Это не интересно, понимаете?! У ребёнка будет все время желание куда-то убежать из дома, где у него есть интерес, где он дышит. Нужно наполнить дом энергией творчества. Это зависит от нас. Часть лекции Марины Таргаковой "Правила выживания в семье", день третий, Казахстан, г. Алматы, записанной 31 мая 2011 года. Марина Таргакова — вице-президент Международного Центра Гуманной Педагогики, семейный психотерапевт, специалист по науке взаимоотношений, Рыцарь Гуманной Педагогики. Пожалуйста, ознакомьтесь со списком открытых лекций Марины Таргаковой, подготовленных для Razum.KZ: https://goo.gl/Xf81iJ Проект «Видеоцитаты». Выпуск № МТ011. «119»
Марина Таргакова Вопрос: Как воспитывать ребенка гармоничной личностью? Ответ: Предположим, в семье никогда не говорилось о каких-то возвышенных целях, о том, как это будет осуществляться, никогда. Например, в семье не было обсуждения каких-то творческих интересных идей, если дети не видели, что родителям друг с другом интересно. Если у вас есть интеллектуальное родство, то это означает, что дети видят, что родители могут бесконечно долго друг с другом общаться, им интересно друг с другом. Ребёнок таким образом учится. Учится он тому, что есть интересного в семье: какие-то идеи, какое-то творчество. Что касается духовного пути: в семье есть какая-то духовная практика, не просто ритуал. В семье действительно есть место Богу. Отец, прежде чем что-то начать делать, открывает свое сердце Богу. Есть молитвенная практика. Если ребёнок видит, что в семье есть какая-то духовная практика, в таком случае у него появляется чувство, что он не одинок в этом мире. Он знает, что есть энергия, которая о нем заботится, что есть Друг всех живых существ, что есть именно отношения с Богом. Сегодня Татьяна принесла мне рисунок своей трехлетней дочери. Она нарисовала меня, моего сына и нарисовала Бога. Она сказала: «Вот, Бог с ней общается таким образом, а вот тут лестница, она идёт по этой лестнице к Нему». Это означает, что у этого ребёнка с духовным все в порядке. Мало того, с эмоциональным все в порядке, потому что у неё есть интерес к другому человеку. И с интеллектуальным в порядке, потому что ей всего три года, а она обсуждает такие вещи, она доносит эти вещи. А если ребёнок постоянно говорит: «Купи игрушку, купи игрушку, купи игрушку», - то означает, что он не может использовать свою творческую энергию. Это означает, что вам нужно уделить внимание ребёнку. Поехать с ним в конце концов в путешествие в горы, пожить в палатке, пожить именно на земле, чтобы ребёнок почувствовал, что есть в этом мире совершенно другие энергии, и что его удовлетворённость растёт именно от этого, а не от приобретения чего-то. Очень важно стать, а не иметь. Современные дети не могут удовлетвориться надолго даже одной игрушкой. Вспомните, раньше у вас была одна игрушка, ну, может максимум две: мишка и кукла или машинка любимая. И вы играли с ней, и вам было достаточно. Вы ходили во двор, умиротворённо играли, обменивались с друзьями как-то. Но сейчас у детей вот такие горы поломанных игрушек, и они не могут никак удовлетвориться. Почему? Потому что не развита энергия творчества. Поэтому, когда у ребёнка проявляется какое-то творчество: рисование, пение, танцы, ребёнок может что-то рассказывать - ловите такие моменты и развивайте именно их. Ведь именно творчество дает чувство счастья человеку. И в семьях должно быть творчество, иначе семья не будет интересна. Иначе интерес будет всегда где-то на стороне, потому что все интересное будет происходить на стороне, а дома будут какие-то разборки, глажка, утюжка, стирка и так далее. Это не интересно, понимаете?! У ребёнка будет все время желание куда-то убежать из дома, где у него есть интерес, где он дышит. Нужно наполнить дом энергией творчества. Это зависит от нас. Часть лекции Марины Таргаковой "Правила выживания в семье", день третий, Казахстан, г. Алматы, записанной 31 мая 2011 года. Марина Таргакова — вице-президент Международного Центра Гуманной Педагогики, семейный психотерапевт, специалист по науке взаимоотношений, Рыцарь Гуманной Педагогики. Пожалуйста, ознакомьтесь со списком открытых лекций Марины Таргаковой, подготовленных для Razum.KZ: https://goo.gl/Xf81iJ Проект «Видеоцитаты». Выпуск № МТ011. «119»