Как строить отношения с наставником?
Марина Таргакова Вопрос: Как строить отношения с наставником? Ответ: Что касается отношений с наставником, эти отношения, как птица на двух крыльях. Две вещи очень важны. Первое - это отношения и второе - это служение. Все люди хотят быть в отношениях со старшими. Кому не хочется, чтобы у него был доброжелатель разумный? Но здесь вот две вещи важны - отношения и служение. Что это означает? Если предположим, у вас нет отношений с вашим наставником, он у вас есть как идол такой, но отношений нет, а вы занимаетесь служением. Например, бизнесмены пожертвования делают, и вы делаете, делайте пожертвования, но у вас нет отношений. И через некоторое время будет ощущение эксплуатации, и это то, что разрушит ваши отношения. А второе, второй клин, если например, у вас есть отношения, и вы получаете наставление, что-то обсуждаете совместно, идете на контакт, но нет служения, то тогда будет фамильярность. Это тоже разрушает отношения, поэтому вот эти две вещи должны быть очень четко. И отношения и служение. Чем больше служения, тем глубже отношения, чем глубже отношения, тем больше служения - это то, что регулирует эти отношения. Очень важно, конечно, проговаривать какие-то вещи. Многие думают, например: "Вот я же слушаю Олега Георгиевича, он мой наставник". А Олег Георгиевич даже не в курсе, потому что отношения - это когда один в курсе, чтобы он наставник, а второй в курсе, что он тот, кто принимает эти наставления. Очень важно проговаривать, потому что какое-то время действительно достаточно наставления получать из лекций. Какое-то время - этого достаточно. И вы видите, что это вас развивает, вдохновляет. Все вы когда-то присоединялись, когда такое состояние просто - вау! Три предложения - и я готов перепахать весь край свой Но через какое-то время, вы обратите внимание, что это идет на убыль. Почему? Потому, что глубины отношения нет, вы не переходите вглубь отношений и не получаете более персональных каких-то наставлений. И тогда вкуса нет, вроде бы всё тоже самое, но вот как будто вкус утерян. Это говорит о том, что пришло время идти в более глубокие отношения, а там всегда большая степень ответственности, обоюдной, кстати сказать. И разумеется, человек, который является вашим наставником сам ученик. То есть что вас должно вдохновлять в наставнике - это его ученичество, то есть он не должен быть вот такой вот наставник-наставник. Он сам ученик, и он сам точно такой же слуга кого-то. И если вы видите вот такого слугу и вы видите, что тот, кому он служит тоже слуга. И это вот называется цепь ученической преемственности. Причем не цепь учительской преемственности. Мы не можем служить господину - это невозможно просто. Но если вы видите, что человек тоже точно также действует бескорыстно и так далее, то его служение вас вдохновляет. Вот тот является вашим наставником, служение которого вас очень вдохновляет. И тогда вы, разумеется, хотите больше знать об этом человеке, ближе быть. И тогда появляется, как замечательно сказано, "нектар наставлений". Вообще наставления, несмотря на то, что казалось бы это такое может быть испытание, но это всегда нектар. И вот к этому нектару не все допускаются. Почему? Как только ученик готов, появляется учитель. То есть это не квалификация учителя, это квалификация ученика. Поэтому, если мы чувствуем, что как будто бы я на расстоянии (а многие в претензии на близость, хотят быть ближе), то это что-то с нами такое. Я помню у меня было такой достаточно долгий период, когда я думала: "Я не пойму, где учитель? Я же уже готова!" Это, действительно, квалификация такая. Марина Таргакова — Председатель ОО «RAZUM Life», президент медицинской корпорации Брант, Мастер Международного образовательного проекта «Психология третьего тысячелетия», директор Института Прикладных духовных технологий им. Джона Фэйворса. Действительный член Международной академии авторов научных открытий и изобретений. Руководитель Казахстанского центра гуманной педагогики, который является филиалом Международного центра гуманной педагогики, действующего под руководством Шалвы Александровича Амонашвили. В 2015 году получила звание «Рыцарь Гуманной Педагогики». Бизнес клуб с Мариной Таргаковой. «Три шага к прорыву» https://www.youtube.com/watch?v=qXrdNOaj38k&t=775s Со списком открытых лекций Марины Таргаковой вы можете ознакомиться по ссылке: https://goo.gl/Xf81iJ Официальный сайт http://razum.kz/ Фестиваль "Психология 3000" - www.f3000.ru Мы в социальных сетях: https://vk.com/razumkz (Публичная страница ВКонтакте) https://www.facebook.com/Razum.kz (Facebook) Проект «Видеоцитаты». Выпуск № МТ011. «594»
Марина Таргакова Вопрос: Как строить отношения с наставником? Ответ: Что касается отношений с наставником, эти отношения, как птица на двух крыльях. Две вещи очень важны. Первое - это отношения и второе - это служение. Все люди хотят быть в отношениях со старшими. Кому не хочется, чтобы у него был доброжелатель разумный? Но здесь вот две вещи важны - отношения и служение. Что это означает? Если предположим, у вас нет отношений с вашим наставником, он у вас есть как идол такой, но отношений нет, а вы занимаетесь служением. Например, бизнесмены пожертвования делают, и вы делаете, делайте пожертвования, но у вас нет отношений. И через некоторое время будет ощущение эксплуатации, и это то, что разрушит ваши отношения. А второе, второй клин, если например, у вас есть отношения, и вы получаете наставление, что-то обсуждаете совместно, идете на контакт, но нет служения, то тогда будет фамильярность. Это тоже разрушает отношения, поэтому вот эти две вещи должны быть очень четко. И отношения и служение. Чем больше служения, тем глубже отношения, чем глубже отношения, тем больше служения - это то, что регулирует эти отношения. Очень важно, конечно, проговаривать какие-то вещи. Многие думают, например: "Вот я же слушаю Олега Георгиевича, он мой наставник". А Олег Георгиевич даже не в курсе, потому что отношения - это когда один в курсе, чтобы он наставник, а второй в курсе, что он тот, кто принимает эти наставления. Очень важно проговаривать, потому что какое-то время действительно достаточно наставления получать из лекций. Какое-то время - этого достаточно. И вы видите, что это вас развивает, вдохновляет. Все вы когда-то присоединялись, когда такое состояние просто - вау! Три предложения - и я готов перепахать весь край свой Но через какое-то время, вы обратите внимание, что это идет на убыль. Почему? Потому, что глубины отношения нет, вы не переходите вглубь отношений и не получаете более персональных каких-то наставлений. И тогда вкуса нет, вроде бы всё тоже самое, но вот как будто вкус утерян. Это говорит о том, что пришло время идти в более глубокие отношения, а там всегда большая степень ответственности, обоюдной, кстати сказать. И разумеется, человек, который является вашим наставником сам ученик. То есть что вас должно вдохновлять в наставнике - это его ученичество, то есть он не должен быть вот такой вот наставник-наставник. Он сам ученик, и он сам точно такой же слуга кого-то. И если вы видите вот такого слугу и вы видите, что тот, кому он служит тоже слуга. И это вот называется цепь ученической преемственности. Причем не цепь учительской преемственности. Мы не можем служить господину - это невозможно просто. Но если вы видите, что человек тоже точно также действует бескорыстно и так далее, то его служение вас вдохновляет. Вот тот является вашим наставником, служение которого вас очень вдохновляет. И тогда вы, разумеется, хотите больше знать об этом человеке, ближе быть. И тогда появляется, как замечательно сказано, "нектар наставлений". Вообще наставления, несмотря на то, что казалось бы это такое может быть испытание, но это всегда нектар. И вот к этому нектару не все допускаются. Почему? Как только ученик готов, появляется учитель. То есть это не квалификация учителя, это квалификация ученика. Поэтому, если мы чувствуем, что как будто бы я на расстоянии (а многие в претензии на близость, хотят быть ближе), то это что-то с нами такое. Я помню у меня было такой достаточно долгий период, когда я думала: "Я не пойму, где учитель? Я же уже готова!" Это, действительно, квалификация такая. Марина Таргакова — Председатель ОО «RAZUM Life», президент медицинской корпорации Брант, Мастер Международного образовательного проекта «Психология третьего тысячелетия», директор Института Прикладных духовных технологий им. Джона Фэйворса. Действительный член Международной академии авторов научных открытий и изобретений. Руководитель Казахстанского центра гуманной педагогики, который является филиалом Международного центра гуманной педагогики, действующего под руководством Шалвы Александровича Амонашвили. В 2015 году получила звание «Рыцарь Гуманной Педагогики». Бизнес клуб с Мариной Таргаковой. «Три шага к прорыву» https://www.youtube.com/watch?v=qXrdNOaj38k&t=775s Со списком открытых лекций Марины Таргаковой вы можете ознакомиться по ссылке: https://goo.gl/Xf81iJ Официальный сайт http://razum.kz/ Фестиваль "Психология 3000" - www.f3000.ru Мы в социальных сетях: https://vk.com/razumkz (Публичная страница ВКонтакте) https://www.facebook.com/Razum.kz (Facebook) Проект «Видеоцитаты». Выпуск № МТ011. «594»