ШКОЛА – УНИВЕРСИТЕТ – ПРЕДПРИЯТИЕ: НОВАЯ МОДЕЛЬ
Новое время выявило новые запросы к образованию: открытость, возможность использования гибридных форматов обучения и большая индивидуализация. Школа, которая является не только основой для высшего образования, но и стартом карьерного и профессионального развития, должна как никогда раньше быстро реагировать на новые потребности и выстраивать образовательный процесс в сотрудничестве с университетами и различными секторами экономики. Какие вызовы стоят перед существующей системой образования в условиях неопределенности? Какие практики в области гармонизации школьного и университетского образования и практики персонификации школьного образования существуют? Как сегодня должна быть выстроена эффективная цепочка «школа – вуз – реальный сектор»? Как проектировать новые образовательные пространства?
Новое время выявило новые запросы к образованию: открытость, возможность использования гибридных форматов обучения и большая индивидуализация. Школа, которая является не только основой для высшего образования, но и стартом карьерного и профессионального развития, должна как никогда раньше быстро реагировать на новые потребности и выстраивать образовательный процесс в сотрудничестве с университетами и различными секторами экономики. Какие вызовы стоят перед существующей системой образования в условиях неопределенности? Какие практики в области гармонизации школьного и университетского образования и практики персонификации школьного образования существуют? Как сегодня должна быть выстроена эффективная цепочка «школа – вуз – реальный сектор»? Как проектировать новые образовательные пространства?